UNIDAD 3

El aprendizaje por indagación

Dentro de los salones de clase, el modo de desarrollar las lecciones para conseguir los aprendizajes, se fundamenta principalmente en las decisiones del docente; ya que es este quien crea un ambiente propicio para aprender, con características motivadoras y con un clima que sea llamativo y propicie interés por descubrir el mundo que nos rodea y nos lleve a ser conocedores de la verdad en la realidad.

En relación con lo anterior, se puede determinar que el papel del docente es fundamental para generar en el estudiante interés por cuestionarse la realidad más allá de lo sencillo; de esta forma el profesorado consigue desarrollar en los y las estudiantes capacidad de pensar críticamente, solución efectiva y divergente de conflictos, análisis, razonamiento profundo, asombro, interés, deseos por descubrir y de este modo confianza y seguridad en lo capaz que cada estudiante puede llegar a ser.

Es por ello, que se vuelve fundamental, ofrecer en el salón de clase una apertura de pensamiento, permitiendo que la participación sea activa, que los temas sean propuestos según el interés de los estudiantes y permitiendo que tanto la ciencia como la tecnología se incorporen en el proceso educativo y generen cambios positivos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Finalmente, es importante reconocer que la tecnología ofrece una gran cantidad de recursos, herramientas y opciones para investigar, analizar, descubrir y plantear proyecciones para conocer a mayor profundidad temáticas de interés general y personal.

De tal modo que los esfuerzos del docente por conocer cómo incorporar la tecnología en el salón de clases, logrando los mejores resultados para el aprendizaje del estudiantado deben ser mayores cada día.  Además, cada profesor debe reconocer que en la actualidad la tecnología es parte de todo ámbito en el que se desenvuelven las personas, por lo que su conocimiento se vuelve esencial para identificarse con la realidad y las vivencias de sus estudiantes.

Es por este motivo, que una de las características fundamentales del docente en esta época, es la capacidad de capacitarse, aprender, proponerse retos y tener la disposición de aprender junto con su grupo a cargo, dejarse ayudar por sus estudiantes, confiando en que estos son dueños de su propio proceso de aprendizaje y excelentes conocedores del cambiante mundo que nos rodea.

A fin de ofrecer una pequeña reflexión sobre la temática, puede observarse una historieta sobre estas temáticas, con el fin de crear duda y análisis alrededor de estos temas, tanto a nivel estudiantil como docente.

Ver historieta, aprendizaje por indagación.

Además, con el objetivo de ofrecer un ejemplo más concreto sobre la aplicación de esta temática a nivel curricular, se recomienda observar el siguiente video, que muestra la ejecución de proyectos a nivel educativo para la incorporación de la indagación como un método eficaz para obtener aprendizajes significativos.  Se podrá observar de forma detallada cuál papel desempeñan tanto el docente como los niños y niñas en esta fabulosa estrategia educativa.

La indagación y aprender

Referencias bibliográficas

Escalante, P.  (s.f.).  Aprendizaje por indagación.  Fundación Omar Dengo.

La indagación, una ruta para aprender a conocer desde edades tempranas.  Disponible en https://www.youtube.com/watch?v=fmA1QMfSBHo